Tema 10. Redes sociales en educación: Twitter y Facebook

Índice

1. Definición de redes sociales

2. Tipos de redes sociales según la actividad

3. Tipos de redes sociales según el contenido

4. Usuarios potenciales de las redes sociales

5. Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

1. Definición de redes sociales

 

Algunas de sus características más importantes son:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos. 
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
• Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
• Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti. 

2. Tipos de redes sociales según la actividad

• Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto asi como seguir a otros usuarios aunque no se tenga relación con ellos: Twitter, Muugoo, Tumblr... 
• Juegos. Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar: Second Life, Yahoo...
• Geolocalización. Permiten saber la posición de un objeto, persona, monumento. Se puede localizar el contenido digital compartido: Metaki, Ipoki...
• Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos con otros, conocer las listas de recursos de otros usuarios... se pueden enviar mensajes y crear grupos: Digg, Diigo...

 

3. Tipos de redes sociales según el contenido

• Fotos. Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías: flickr, Panoramio
• Música. Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. También se puede conocer las preferencias musicales de otros miembros: Last fm, Spootify
• Vídeos. Permite crear perfiles y listas de amigos: YouTube, Vimeo
• Documentos. Se pueden encontrar, publicar y compartir textos: Scrib
• Presentaciones. Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales, personales o académicas: SlideShare
• Noticias. Los agregadores en tiempo real permiten ver en un único sitio la información que más interesa y establecer vínculos con otros miembros: Digg
• Lectura. Se pueden clasificar las preferencias literarias y compartir opiniones sobre libros, lecturas...: WeRead

4. Usuarios potenciales de las redes sociales

Una investigación realizada en 2009 por una agencia de investigación y consultoría estratégica especializada en nuevas tecnologías, tendencias de consumo y comunicación llamada The Cocktail Analysis identifica cuatro perfiles de usuarios según su vivencia y sus hábitos en las redes sociales. Estos cuatro perfiles son los siguientes:  

• Social media selectors. Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)
• Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (30%)
• Trend followers. El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19%)
• Social media adicts. Tienen una clara intencionalidad profesional (10%)

5. Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook 

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa.

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos
• Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para cada curso. Se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

• Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones
• Mathemathical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con sintaxis de Latex.
• CiteMe. Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo más grande del mundo.
• BooksiRead. Puede clasificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros.

Ideas educativas en TWITTER:

• Foros de preguntas a estudiantes y respuestas de los docentes online.
• Noticias de las instituciones para sus estudiantes.
• Creación de cuentos, poemas, historias, etc. resumidas en 140 caracteres.
• Debates de temas de clase mediante hastags.
• Utilizado como tema de notas de las ideas más importantes de una clase.
• Tablón de anuncios: comunicación de contenidos y/o cambios hacia los alumnos.
• Hacer amistades internacionales para conocer culturas.

FACEBOOK:

Tema 9. La videoconferencia

Índice

1. ¿Qué es una videoconferencia?
2. Cómo funciona la videoconferencia

3. Ventajas e inconvenientes de la videoconferencia.

4. Tipos de videoconferencias.

5. Aplicaciones Educativas de la videoconferencia

6. Usos aula y estrategia

7. Algunas herramientas

1. ¿Qué es una videoconferencia?

Es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en el tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
• Permite una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente del espacio.
• Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

2. Cómo funciona la videoconferencia



Una posible solución de videoconferencia consiste en dos elementos que se pueden contratar por separado:
- Equipo de transmisión en los dos o más puntos que se comunicarán entre sí.
- Líneas de transmisión de datos entre estos puntos.

Se necesita disponer de un ordenador con cámara para poder enviar imágenes, así como un micrófono y una tarjeta de sonido para enviar sonido, para recibir sonido son necesarios unos altavoces, para recibir el vídeo solo se necesita un monitor convencional.

La videoconferencia necesita transmitir gran cantida de datos por lo que es importante disponer de una conexión con un buen ancho de banda. Si no es así, el video se verá a "saltos" y el sonido se verá entrecortado.

Son servicios que se pueden contratar con empresas de Audiovisuales o Informática.

Link: http://www.eventoclick.com/eventos/empresa/como-funciona-videoconferencia-r.html

3. Ventajas e inconvenientes de la videoconferencia.

VENTAJAS

- Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes y el compartir documentos entre ellos.

- Pueden incorporarse a la clase recursos externos: expertos reconocidos, instalaciones y laboratorios, acontecimientos remotos...

- Mejora el nivel de productividad de una organización, facilitando la comunicación corporativa.

- Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.

- Mayor rendimiento de las reuniones ya que estas deben de estar perfectamente organizadas debido al control del tiempo que exigen.

- Ahorro de tiempo.

- Permite la permanencia del estudiante en su medio natural.

- Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes de su espacio natural.

- Permite organizar más rápidamente las reuniones.

- Aunque requiere ciertas habilidades técnicas, son fáciles de manejar.

- Reduce costos de desplazamientos, hospedaje, dietas...

- Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores significativos.

- Une a los profesores dispersados geográficamente.

- Pueden participar más personas de la organización en la toma de decisiones.

- Facilita el desarrollo de experiencias multiculturales.

- Una planificación adecuada a la misma, conlleva ganancias para el recuerdo de la información y la motivación del estudiante.

- Puede incorporar diferentes tipos de medios.

INCONVENIENTES

- Coste de los equipos y líneas utilizadas. (De todas formas depende del tipo de videoconferencia que utilicemos, en algunos casos el coste es reducido.

- Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se requiere más esfuerzo para su preparación.

- Necesidad que el profesor, y el alumno, tengan un mínimo de competencia para el manejo técnico de los equipos.

- Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos.

- Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen de las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen. Si bien, los anchos de banda últimamente utilizados, están influyendo para que la calidad de las retransmisiones sea cada vez mayor.

- El docente necesita una buena preparación didáctica para conseguir la participación y la interacción del estudiante. En caso contrario puede darse un fuerte aburrimiento de los alumnos. 

4. Tipos de videoconferencias

-En función del soporte tecnológico:

• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3. Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

-En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.
• Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.

5. Aplicaciones educativas de la videoconferencia

-Educación a distancia.

• Cursos lecciones y tutoría.
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
• Tutoría remota para atención personal.
• Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en horario. normal

-Consulta a expertos

• Panel de discusión.
• Un experto responde cuestiones.
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores del campo.
• Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

-Proyectos multicentro

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
• Aprendizaje colaborativo distribuido.
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

-Actividades profesionales   

• Observación de prácticas y discusión posterior.
• Cursos para profesores en servicio.
• Autorización de prácticas remotas.

-Actividades   comunitarias

• Sesiones parlamentarias.
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos.
• Encuentros virtuales con personalidades.

6. Usos aula y estrategia

De los muchos usos que se les pueden dar a las videoconferencias, existen fines educativos y no educativos.

Entre los fines educativos, Cabero y Prendes señalan:

• La posibilidad de comunicarnos con estudiantes de otros países, o realizar aportaciones de expertos de otros lugares, además de llevar la docencia presencial a lugares remotos...
• La interacción social, pues permite el contacto del alumnado de diferentes culturas, lenguas, países... entre ellos y con el profesorado.
• La consulta, con la posibilidad de realizar tutorías a través de videoconferencia.
• La atención a alumnado enfermo o itinerante, que podrá comunicarse desde cualquier lugar, siempre y cuando cuente con conexión a Internet y un ordenador.
• El apoyo a la educación especial, pudiendo llegar a cualquier lugar sin necesidad de que el alumnado se desplace.
• Ayudan a la integración de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), incorporando la posibilidad de compartir multimedia.
• Además, facilitan la gestión para directivos, ahorrando los costes de desplazamiento.

Las estrategias de las cuales nos podemos valer para realizar una sesión por videoconferencia no distan mucho de las que podemos utilizar para una sesión tradicional. 

Método de enseñanza                                                Estrategias didácticas

                                                                                      - Clase magistral

Expositivo                                                                             - Estudio de casos

                                                                                               - Invitación de expertos

                                                                                     - Demostración de objetos

Demostrativo                                                                - Resolución de problemas

                                                                                     - Debates/discusiones

Participativo                                                                         - Preguntas y respuestas

                                                                                               - Exposición de trabajos

Colaborativo                                                                        - Realización de tareas

                                                                                     - Trabajo en grupo

7. Algunas herramientas

Para finalizar este apartado sobre las videoconferencias, vamos a hacer un breve recorrido por algunas de las herramientas o programas que nos permiten realizar una videoconferencia, tanto gratuitos como de pago.

     1. Skype

Gratuito. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias. Con skype podemos compartir el escritorio del ordenador, realizar llamadas a una persona o varias a la vez y enviar y recibir archivos.

    2. IChat

Es un progrma de Macintosh para realizar videoconferencias en un ordenador Mac, aunque, como funciona a través de AIM, también es posible compatibilizarlo con un PC. Está dentro de las últimas actualizaciones de aplicaciones del OS X Lion y también se trata de un programa gratuito.

   3. Adobe Connect

Este programa forma parte de las diversas aplicaciones Adobe y es de pago. Es un sistema muy completo de videoconferencias que permite, según las versiones, la posibilidad de establecer roles a los usuarios, de compartir archivos, pizarra multimedia, grabación de las sesiones, pedir turno de palabra... Se trata de una aplicación web, por lo que no es necesario instalar nada en el ordenador. Cada usuario puede contar con una clave acceso, o hacerlo a través del modo Invitado.

    4. Tokbox

Esta herramienta ha sido desarrollada por algunos de los patrocinadores de YouTube y no es necesario instalarla en el ordenador, además de ser gratuita. Cuenta, entre sus opciones, con la de enlazarla con las redes sociales, por lo que desde nuestro sitio web podríamos mantener una videoconferencia con otros usuarios de la aplicación, y entre, sus mejoras está la posibilidad de realizar una videollamada de hasta seis participantes.

Por último, el siguiente link es un vídeo que trata sobre las ventajas de la videoconferencia. Lo hace de una manera cómica y animada en la que se muestran dos personajes, cada uno en una situación distinta, pero en ambos casos emplean el uso de la videoconferencia. El primero la incluye como parte de su vida en el ámbito laboral, y el segundo se trata de un colegio en el que han decidido incluir nuevos modelos pedagógicos para el nuevo ciclo escolar. 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=35J17D0Z6fU